随着近几年国学热的兴起，好多年轻的爸爸妈妈都重视起了孩子的国学启蒙教育。

面对一张张稚嫩的小脸，我们应该如何把握孩子的生命成长规律？那一双双黑白分明的大眼睛在渴求着什么？

爱孩子是一种天性，作为父母总想把最好的爱都给到孩子，可是我们真的读懂孩子的需求了么？

孩子一天天长大，许多父母却日益感到力不从心，付出了非常多的时间精力金钱，孩子却并不如想象中那样懂事优秀，甚至是有许多缺点，究竟是什么原因呢？

有两位妈妈通过在家庭中学习践行国学教育，认识到自己在教育孩子过程中的问题，进而改善了教育方法。

特别是在陪伴孩子一起诵读圣贤经典后，看到了孩子们明显的转变，不但亲子关系和谐了，更提升了家庭幸福感。让我们带着问题与思索，一起来分享她们的故事！

我是两个孩子的妈妈，儿子己经4岁了，他个性中的缺点已暴露出来了——性格急躁，而且还特别顽皮。有时候他精力旺盛，晚上十一二点还不睡觉，不但自己不睡，而且找好多理由让我陪他玩。

小女儿一岁多了，大儿子却经常和妹妹争妈妈，看到我抱着妹妹就往我身上蹭，让我抱。我的主要精力在照顾小女儿上，儿子的“无理”要求，有时候会让我暴跳如雷。

让两个孩子吃饱穿暖，整理家务，已经让我筋疲力尽了，儿子还这样闹腾，有时候忍不住就狠狠地骂他一顿，他哭也不哄他，他自己哭一会儿就睡着了。

有时候我也会想，之前可能是对儿子太百依百顺了，小女儿没有生出前，整个家庭围绕着他转，我更是像二十四小时待命一样陪着他。

可是有了小女儿之后，我对儿子的关心确实少了，难道就这样让儿子任其自然地成为一个坏脾气的小霸王，让自己也成为一个狠心的妈妈吗？

我否定了自己，遇到问题不可怕，一定要做一个用智慧解决问题的妈妈。

于是我在网上查相关资料、书籍，寻找婴幼儿教育这方面的内容，在朋友的推荐下买了《幼儿教育概论》这本书。

为了孩子，我如饥似渴地学习，这本书的内容新颖，而且很专业，将幼儿期孩子的成长规律讲解得非常透彻。我试着按照书里的方式去做，果然一段时间后就开始见到了效果。

《三字经》里说：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。”也就是说，孩子先天本性是善良的，而后天的习惯养成教育，即“习”对孩子的影响很大，那什么是先天本性与后天习性呢？如何保护孩子先天善良的本性不受或少受后天不良的影响呢？

《幼儿教育概论》这本书告诉我们，人的精神系统是一个巨系统，它分为先天系统和后天系统。

先天系统是与生俱来的性本善，由自然真信基础上的道和德组成，是一种上德上善的状态，是纯真“无为”而为的自然流露，没有任何后天意识“有为”做作的痕迹。

胎婴幼儿（0-7岁）时期，是人生最珍贵的先天无为阶段，只有先天状态才能通达自然大道，掌握宇宙真理；胎婴期（0-3岁）和幼儿期（4-7岁），是人生的道治与德治阶段，是无为而治的最佳时期，是“先天中修后天最易”的宝贵时期。

“习性”，则是在外环境持续的作用力之下，习惯成自然而形成的意识和行为习惯。父母本身的道德素养水平、家庭所有成员的道德思想境界、邻里朋友们的道德教养素质、幼儿园教师本身的道德人文气质，都是幼儿形成后天习性的环境和影响因素。

幼儿生命处于先天无为阶段，心灵纯洁，学习模仿接受能力极强，正是“近朱者赤，近墨者黑”的关键年龄期，正向或负向的外环境作用力均可影响幼儿的终生。

同样，习性也同步参与了儿童大脑皮质层逐步发育的全过程，会随着大脑的发育步伐而牢固地与皮质层紧密结合成一体，成为后天禀性的一部分，最终形成一个人“江山易改，禀性难移”的性格素质。

所以为人父母或者教育工作者一定要在孩子的“胎婴养虚”“幼儿养性”“童蒙养正”这三个大的人生奠基阶段进行良好的正、善、德的教育。正人先正己，家长一定要在理通法随的情况下，用慈爱心、耐心循循善诱。

在孩子的禀性未释放之前，运用上善治水的方法，给孩子聆听、诵读具有上善能量的经典、音乐，导之以正。培养孩子的爱心、感恩心、自省心，避免“苟不教”，使孩子善良的天性在后天成长的环境中迁移！

通过学习我明白了，我们婴幼儿时期的心灵都是纯洁得像一张白纸一样的，都是善良的。

我的儿子错过了胎婴期的上善经典的教育，但是并不是不可改变，他不能再错过幼儿期的国学教育了，而小女儿正是最重要的胎婴期，国学教育的实行刻不容缓。

心动不如行动，我下载了《德道经》诵读的音频，放在小音箱里循环播放。我做家务的同时也跟着诵读，小女儿听着我诵读的声音，有时会笑起来，表现得很乖。

我把更多的时间放在儿子身上，他从幼儿园回来，我会抽出时间问他幼儿园的情况，然后陪着他做游戏，尝试引导他诵读经典。他开始的时候不怎么情愿诵读，但是他喜欢我陪伴他，慢慢地也开始以游戏的方式参与进来了。

诵读大概三个月左右，儿子的性格明显不再那么暴躁了，懂得和我一起照顾妹妹了。

前不久和闺蜜的一次谈话中，她向我诉说了她教育孩子时遇到的难题。闺蜜性格腼腆，儿子八岁了，她根本管不住，而且她丈夫还说，一个母亲如果连自己的孩子都管不住，只能说你无能，是一个失败的母亲。

这话听起来让人很生气，毕竟教育孩子也不是一个人的事。但男人多在外，少在家，孩子毕竟还是妈妈带的多。这也引起了我的反思，作为孩子的妈妈，以自己现有的认知来说，教育孩子真是底气不足，还经常被孩子气得掉眼泪，很委屈，甚至是狼狈不堪！

谁不希望自己的孩子长大有出息，聪慧乖巧又懂事呢？孩子是妈妈的全部，家庭未来的希望。

闺蜜看到我儿子的变化，也在家庭中试着陪伴孩子一起诵读经典，她不再只是强硬地管孩子，而是告诉孩子，相信他（孩子）在圣贤经典的影响下，一定可以自己管好自己。

孩子感受到来自妈妈的鼓励，而不再只是批判，慢慢不再调皮捣蛋，放学后也能自己主动完成作业。孩子的爸爸惊奇于孩子的转变，于是他也参与到家庭诵读当中，家庭氛围有了很大改变。

经典诵读简单易行，让我们受益匪浅，最后以一首小诗来表达对圣贤经典的感恩之情：

牵着你的小手手，

慢慢地陪着你走，

看露珠在草丛中发光，

看天空白云朵朵。

牵着你的小手手，

一起把歌儿来唱！

与你一起聆听老子爷爷的《德道经》，

上善的音符，

在心里回荡！

上德不德…………

你清澈闪光的笑眼，

越发地明亮。

牵着你的小小手，

和你一起成长，

我的心甜蜜飞翔。

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